中国教育培训平台「教育部:国家智慧教育平台体育、美育、劳动教育板块,为服务师生自主学习提供优质数字教育资源」教育部:国家智慧教育平台体育、美育、劳动教育板块,为服务师生自主学习提供优质数字教育资源

企业用工成本分析管控与人效提升


课程背景:

新形势下,企业的用工难题越来越多,人难招,人难管,人难留。用工成本高企,需要向管理要效率,向效率要效益。

发现问题是解决问题的前提,为了更好的实现人员效率的提升,需要对企业的人力成本进行有效的分析。在实践中,人工成本的分析口径较多,常常出现不一致的甚至相反的结论,这直接影响行动方向。管理中,先有目标然后才有工作,因此制定企业人员效率管控的目标值非常重要。当然,课程的最终目的是要去解决人效提升的问题,因此课程的重点将结合特大型企业人效管控的实践,分享人效管控的十三项具体举措。


课程收益:

● 明确企业人工成本的组成与分析方法

● 学会对分公司或下设部门的人工成本实施有效管控的方法

● 学会制定企业人工成本管控目标值的方法

● 掌握企业管控用工成本的十三种方法


课程时间:2天,6小时/天

课程对象:经营管理层、HR、部门管理者等

课程方式:讲授、小组讨论、案例研讨、现场互动等


课程大纲

案例:某企业人工成本管控的案例

第一讲:企业用工成本分析与相关概念解读

盘点:企业人力成本管控工作存在的主要问题盘点

一、各级管理者在人力成本控制方面的角色认知与责任担当

分析:某企业近三年人力成本数据实战

二、企业用工成本的组成及衡量标准比较

1. 人工成本的内容

2. 企业人工成本管控情况的衡量指标及其比较

1)人工成本支出绝对值

2)人均工资

3)人均产值

4)人员费用比

三、人工成本与工资总额的区别

1. 人工成本的组成部分

2. 人工成本管控的重点方向

四、“低成本”“高工资”“高绩效”的关系解读

1. “高工资”就是“高成本”吗?

2. “高工资”可以“低成本”吗?怎么做到?

3. “高绩效”与“高工资”的先后顺序

4. 人力成本管控的双赢思维

5. 人力成本控制领域的“345”怎么解读与认知


第二讲:如何对分公司或下设部门进行人工成本的管控

案例:某企业人工成本管控方案

核心观点:德鲁克:先有“目标”,然后才有“工作”

一、如何制定管控目标值

1. 历史数据盘点

2. 参考市场数据

3. 目标值制定的原则

4. 目标的四种形式

二、奖惩办法的制定与落实

1. 如何制定明确的奖惩办法

案例:某大型企业的考核奖惩方案

2. 落实奖惩应注意的问题

三、如何做好过程监控

1. 数据的及时统计与分析

2. 建立正式的工作沟通机制,及时反馈执行过程中的问题

案例:某大型企业的人工成本管控专项会议制度

四、用好人工成本的调节手段

1. 各分公司或下属部门的奖金池调节

2. 各分公司或下属部门的调薪额度调节

3. 各分公司或下属部门的加班费总额调节

4. 各分公司或下属部门的年终奖金总额调节


第三讲:人工成本管控的具体措施

一、企业组织优化与岗位设计优化工作

1. 组织优化思路

2. 岗位分析的方法

3. 岗位职责确定

4. 定岗定编工作如何开展

5. 非生产性员工如何管控人数或工资额度

案例:比亚迪G点管控思维

6. 岗位分类管理与企业人员结构划分

7. 人力资源预测模型建立

二、明确生产定额

案例:泰勒与《科学管理原理》

案例:“搬运生铁块试验”

案例:“铁锹实验”

1. 手工劳动者的工作定额制定

2. 脑力劳动者的工作定额制定

案例:某大型汽车企业的劳动定额工作推行实例

三、推行定额,优化薪酬分配

案例:大型汽车企业的计件案例

1. 如何制定定额

2. 如何制定计件单价

3. 计件工资设定的三个关键点

四、科学管控加班费

案例:如何计算加班费

解读:关于加班费的法律

案例:比管控人数更好的方法

五、用工模式创新与灵活用工

1. 用工模式介绍

2. 业务外包优劣

3. 综合工时与非全日制用工在企业管理中的应用

4. 劳务派遣的三种主体与三重关系

六、发挥奖金在工资总额管控方面的调节作用

1. 浮动工资总额的确定

2. 浮动工资总额的分配方案

案例讨论:员工奖金的计算实例讨论

分享:奖金分配方案(超5种方案分享及其利弊点评)

3. 奖金分配需注意的四个原则

4. 奖金包分配方案分享(4种)

七、企业调薪政策的设计

案例:某大型企业调薪政策解读

比较:调薪额度下发方案

案例:调薪周期与人工成本的微妙关系

互动:什么样的员工应该多调薪

八、提高企业人才招聘质量,减少招聘失误

1. 如何提高候选人质量

2. 如何提升招募效果,吸引更多候选人

3. 选人常见误区,如何提升识人准确率

4. 精编缩编政策设计,鼓励把内部人用足

案例分享:多家企业精编缩编政策分享

九、重视人力资本投资,提升培训转化率

1. 培训是费用还是投资,取决于哪些要素

2. 提升培训效果的关键步骤

3. 提升学员培训积极性的策略

4. 提升培训转化率,用人部门领导需要开展哪些工作

十、提高员工队伍素质,淘汰“不称职”员工

1. 如何看待“问题员工”

2. “问题员工”处理四步法

案例:这样的下属你怎么办

3. 处理不当,企业可能担负的风险是什么?

4. 劳动法的“四金”介绍

5. 和谐劳动关系构建的几点建议

十一、提升管理,重视员工激励,提升员工积极性

案例:哈佛大学关于员工激励的研究发现(1顶4)

分享:员工激励的基本理论模型

1. 员工激励的原则

2. “信任”“明确性”“反馈”与员工激励解读

3. 激励下属的几点建议

十二、根本之道,在于人才

1. 企业关键人才的识别与盘点

2. 优秀人才看重什么?

3. 如何规划好员工在公司的发展问题

案例:人才发展通道设计

案例:华为、腾讯、比亚迪人才发展通道设计思路

十三、企业人工成本管控表的设计与应用

1. 管控表的设计思路

2. 如何开好人力成本分析例会

工具:人力成本管控表模板

案例分享:比亚迪是如何管理这张表的,以及如何与员工薪酬进行挂钩联动

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人民网北京4月26日电 (薄晨棣)记者从人社部获悉,为全面强化稳就业举措落实,日前人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅发布《关于发布就业补贴类政策清单及首批地方线上申领平台的通知》(以下简称《通知》),梳理形成了现行鼓励企业(单位)吸纳就业和支持劳动者就业创业的就业补贴类政策清单,汇总并发布了首批地方线上申领平台。

湖北籍2020届高校毕业生纳入补贴对象

此次发布的就业补贴类政策清单,分为鼓励企业(单位)吸纳就业政策、支持劳动者就业创业的政策两部分。

其中,鼓励企业(单位)吸纳就业政策包含职业培训补贴、社会保险补贴、公益性岗位补贴、就业见习补贴、一次性吸纳就业补贴5类。职业培训补贴中,对企业新录用贫困家庭子女、毕业年度高校毕业生等,签订1年以上期限劳动合同、并于签订劳动合同之日起1年内,参加岗位技能培训的,取得职业资格证书后给予职工个人或企业职业培训补贴;企业在职职工参加新型学徒制培训、技师培训,取得职业资格证书的,给予职工个人或企业职业培训补贴;此外,受新冠肺炎疫情影响的企业,在停工期、恢复期组织职工参加线上线下培训的,按规定纳入补贴类培训范围。

社会保险补贴,对于招用就业困难人员并缴纳社会保险费的单位、通过公益性岗位安置就业困难人员并缴纳社会保险费的单位、通过消杀防疫、保洁环卫等城镇临时性公益岗位安置人员的单位、招用离校2年内未就业高校毕业生,签订1年以上劳动合同并缴纳社会保险费的小微企业等予以补贴。

公益性岗位补贴,补贴对象为公益性岗位安置的就业困难人员、建档立卡贫困劳动力,以及各地开发的消杀防疫、保洁环卫等临时性公益岗位安置的人员(受理截止期限为2020年12月31日)。清单提出,2020年1月1日-12月31日,对从事公益性岗位政策期满仍未实现稳定就业的,政策享受期限可延长1年。

此外,就业见习补贴的补贴对象为吸纳离校2年内未就业高校毕业生、16-24岁失业青年参加就业见习的单位。清单提出,对见习人员见习期满留用率达到50%以上的单位,可适当提高见习补贴标准。

支持劳动者就业创业的政策,包含职业培训补贴、职业技能鉴定补贴、社会保险补贴、一次性求职创业补贴、一次性创业补贴5类。其中,一次性求职创业补贴将毕业学年有就业创业意愿并积极求职创业的低保家庭、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困家庭和特困人员中的高校毕业生和中等职业学校(含技工院校)毕业生,残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生和中等职业学校(含技工院校)毕业生;湖北高校及湖北籍2020届高校毕业生纳入补贴对象。

一次性创业补贴,将有条件的地区,首次创办小微企业或从事个体经营,且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营1年以上的离校2年内高校毕业生、就业困难人员、返乡入乡创业人员纳入补贴对象。对贫困劳动力的一次性创业补贴,放宽到正常运营6个月以上。

根据《通知》要求,各地要对照就业补贴类政策清单,在确保中央政策落实落地的基础上,结合本地实际,进一步细化完善本地政策清单,明确补贴对象、补贴标准、申领流程、受理机构、办理时限、政策依据,并主动向社会公布。

明确落实清单要求 加快实现线上申领

记者了解到,《通知》中公布的各地就业补助资金线上申领平台涉及31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团,办理渠道包括各地人社局官方网站、微信公众号等,补贴项目包括职业培训补贴、职业技能鉴定补贴、社会保险补贴、公益性岗位补贴、创业补贴、就业见习补贴、求职创业补贴、吸纳就业补贴8项。线上服务功能包含政策申请、条件审核、结果反馈、待遇发放、进度查询5项。

以北京市为例,线上办理就业补助资金的渠道为北京市人力资源社会保障局官网、“北京12333”微信公众号。其中北京市人社局官网可办理补贴项目包括职业培训补贴、职业技能鉴定补贴、社会保险补贴、公益性岗位补贴、就业见习补贴、求职创业补贴,北京12333微信公众号仅可办理社会保险补贴。

对于已实现就业补贴类政策线上申领的地方,《通知》提出,要切实保障线上申领渠道畅通,逐步推动所有补贴事项实现线上办理。加大宣传力度,通过主动推送、媒体宣传、经办服务等各种渠道广泛宣传线上申领平台,使用人单位和劳动者了解并运用线上申领平台,推动线上办成为政策申领主渠道。

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中国网7月14日讯 7月14日,在教育部召开的“国家智慧教育平台建设和应用”新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍了国家智慧教育平台体育、美育、劳动教育板块的建设情况。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

王登峰介绍,为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,深入贯彻落实国家教育数字化战略行动,进一步强化学校体育、美育的育人功能,进一步推动大中小学劳动教育工作走深走实,构建德智体美劳全面培养的教育体系,根据教育部党组的统一部署,国家基础教育、职业教育、高等教育智慧公共服务平台上线体育、美育、劳动教育资源,要为新形势下学校开好国家课程、组织体育美育劳动教育课外活动提供支持,为服务师生自主学习、教师改进教学、家校协同育人提供丰富的优质数字教育资源。王登峰主要对体育资源建设、美育资源建设和劳动教育资源建设三个方面的情况做了介绍。

体育资源建设情况

体育资源以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育资源围绕“教会、勤练、常赛”的基本要求,为逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式提供有力支撑。体育资源共设计四大板块,分别为:“体育课程”“运动技能”“体育竞赛”“健康服务”。

(一)“体育课程”板块。主要内容是大中小学各学段体育课程教学资源。该板块的主要目标是通过汇集优质体育课程资源,促进大中小各学段学校体育课程的衔接,教会学生科学锻炼和健康知识,促进学生运动能力、健康行为和体育品德的培养。该板块资源根据学段分列于国家中小学智慧教育平台、国家职业智慧教育平台和国家高等智慧教育平台。目前上线的资源主要包括与现行中小学《体育与健康》教材配套的课程资源;《高职体育与健康》《篮球》《社会体育》等课程资源;《大学公共体育》《体育与健康》《走近冬奥会》等课程资源。

(二)“运动技能”板块。主要内容是各类基本运动技能和专项运动技能教学资源。该板块的主要目标是指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。该板块注重技能学习的阶段性,不针对特定学段。目前上线资源主要侧重于课程标准涵盖的,全国学生(青年)运动会开设的,学校广泛开展的体能训练、球类运动、田径运动等项目资源。

(三)“体育竞赛”板块。主要内容是各级各类学生综合性运动会和单项体育竞赛。该板块的主要目标是展示国家、省、市、县、校学校体育竞赛制度下,以“校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛”为一体的大中小学体育竞赛成果。目前上线资源主要有校园足球、篮球、羽毛球等相关赛事及全国学生运动会等相关资源。

(四)“健康服务”板块。该板块的主要目标是服务学生身心健康全面发展。目前上线资源主要有运动急救、健康方式养成、抗击疫情等相关视频,“心理健康”咨询与服务内容。

美育资源建设情况

美育资源以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,围绕立德树人根本任务,以提高学生审美和人文素养为目标,坚持以美育人、以美化人、以美培元,统筹运用数字化技术,以资源和数据为新的生产要素,把数字资源的静态势能转化为教育改革的动能,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,为逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的学校美育教学模式提供有力支撑。围绕“教会、勤练、常展(演)”的学校美育教学要求,美育专题资源共设计四大板块:分别为“艺术课程”“艺术特长”“艺术展演”“专项展示”。

(一)“艺术课程”板块。主要内容是大中小学各学段艺术课程教学资源。该板块的主要目标是为学生提供符合课程标准的优质艺术在线学习资源,丰富数字教育资源和服务供给,服务大中小学生艺术学习和实践需求。通过鉴赏艺术作品、学习艺术知识等,树立学生正确的审美观念,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。该板块资源根据学段分列于国家中小学智慧教育平台、国家职业智慧教育平台和国家高等智慧教育平台。

(二)“艺术特长”板块。主要是为满足学生个性化学习需求,培养学生的专项艺术特长,按照艺术门类和艺术技能项目建设的线上教育资源。旨在通过技能学习,激发学生艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调。该板块注重技能学习的阶段性,不针对特定学段。目前主要上线的资源包括音乐、美术、舞蹈、戏曲与戏剧、设计等门类的教学资源。

(三)“艺术展演”板块。主要内容包括历届全国大中小学生艺术展演的开闭幕式、声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、朗诵等专场活动视频。目的是落实面向人人的常态化艺术展演机制,大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆体验学习等内容资源,呈现全国优秀美育教学成果。目前已上线资源包括全国大学生艺术展演和全国中小学生艺术展演的视频资源。

(四)“专项展示”板块。主要内容是展示各地和学校美育专项实践成果,包括班级合唱、书法、美术和创意等项目,展现各地和学校坚持特色发展,形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面。目前已上线传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示的视频资源。

劳动教育资源建设情况

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。习近平总书记在全国教育大会上明确提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院于2020年3月印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对大中小学劳动教育做出了全面部署。针对当前各地和学校推进大中小学劳动教育中存在的“不想干”“不会干”“不能干”“不敢干”等困难问题,国家智慧教育平台劳动教育资源建设按照强导向、抓示范、建机制、显特色的建设思路,突出以促进学生劳动实践为核心,大中小学一体化设计,强调公益性和实践性。“劳动教育”在中小学平台主页独立呈现,职教平台主页增设“劳动教育”栏目,高教平台主页“专题”中增设“劳动教育”子栏目。目前,已上线“劳动光荣”“劳动导航”“劳动智慧”三个栏目。

(一)“劳动光荣”。设“习近平谈劳动”“政策文件及解读”“最美劳动者”“劳动教育研究”四个子栏目。旨在促进广大师生和家长感受榜样力量,加深对劳动的价值、劳动精神、劳模精神等的理解,激发劳动热情。

(二)“劳动导航”。设“清单方案”“资源公告”两个子栏目,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,提供劳动实践活动项目和场所等信息。

(三)“劳动智慧”。设“案例集锦”“技能示范”“创新创业”三个子栏目,为师生、家长提供优秀案例、专业技能技艺展示等。结合各学段各类型教育特点,提供典型案例课例、专业技能技艺展示等资源,强化示范引领。

发布会上,王登峰对于国家智慧教育平台体育、美育、劳动教育板块建设的下一步工作做了介绍并提出要求,表达期望。

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